日前，

广东省教育厅公布了

第三批广东省中小学

职业教育特质学校名单。

在全省85所入选学校中，

珠海市推选的8所学校有7所上榜，

涵盖小学、初中庸高中。

包括此前已获评的11所学校，

当今珠海市共有18所学校

获“广东省中小学职业教育特质学校”名称。

预防名单如下

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第三批广东省中小学

职业教育特质学校（珠海）

珠海市香洲区甄贤小学

珠海市香洲区凤凰小学

珠海市三灶镇鱼林小学

珠海市斗门区实验小学

珠海市金湾区四季度">学校

珠海市文园中学

珠海市第一中学平沙校区

体验36个奇迹、

学习传统手工布艺、

编写广东特质菜谱、

在校园里援助甘蔗

……

珠海学子的职业教育实践课

越来越真谛、越来越丰富。

所有来望望各校的职业教育特质吧

珠海市香洲区甄贤小学

甄贤小学将职业教育与生存教育有机交融纳入东谈主才培养全经过，构建了具偶然期特征和学校特质的“‘甄行’职业教育课程体系”。

01搭建“三全育东谈主”职业生存教育保险机制

为保险课程灵验落实，学校成立以校长为组长的学科“1+1+N”师资团队，充分挖掘文化历史、地域特质和社区各类资源，兴建了校家社“三位一体”实践场域，通过“三三六”驱动旅途将职业教育落地。制定了“244”的评价机制，以修养为导向，以交融促实效，以实践为干线，以评价促升值，培养学生职业理会，培养学生工匠精神。

02构建“甄行36技”职业生存校本课程体系

学校构建“甄行36技”课程，该课程以“奇迹体验”为职业教育干线，筹商了校本《“甄行”36技职业教育生存实践手册》，围绕社会服务、出产工夫、工商企业、科学工夫、民众顾问、文教创意六大类，通过六年螺旋高涨，遵守构建粉饰学段的进阶式课程体系。通过36个奇迹体验，聚合校家社育东谈主协力，搭建校表里实践服务平台，教唆学生酿成正确的世界不雅、东谈主生不雅、价值不雅。

校本《“甄行”36技职业教育生存实践手册》

03兴建“五育”并举职业生存教育多彩场域

学校开辟了操心学友容国团的“团团农场”，充分诈欺科创室、至乐书屋、好意思工室、电视台等时局，挖掘社会奇迹体验30余项资源，聘用校外特聘教师26东谈主，开展交融学校职业、家务职业和奇迹体验职业的全面系统的课程，通过必修课、选修课、主题活动、五一“小小群英会”全面落实教育。

珠海市香洲区凤凰小学

凤凰小学勾搭“五彩凤 七彩梦”的办学理念，遵守构建“五彩职业”课程资源，以“聚焦打造劳育特质化、鼓吹成立劳育常态化、强化协同育东谈主立体化”营造“家校社”一体化育东谈主环境，促进学生的全面发展。

聚焦打造劳育特质化

学校因地制宜建基地，完善了校园职业实践基地——百草园和布艺办事坊，指导学生亲近中草药植物、传统手工布艺。

校外以推敲性学习、职业素养拓展、当代工夫为依托，匡助学生竣事了校外志愿服务、科技改革推敲解放，深入了解施行职业世界。

驻足课模范">标从“新”到“实”，周转资源由“有”到“好”，打造五彩职业必修课程体系。每周五下昼开设职业校本选修课程，开设了多门特质课程，如木匠制造、创意手工、木刻水印版画、布艺手作等。每学年特成立年齿职业讲堂，邀请家长代表开展对于职业与国度、职业与生活、职业与明天的专题讲座。如五年齿开展《无东谈主船时期“起程”》，六年齿开展《“太空之眼”无东谈主机》等。

鼓吹成立劳育常态化

将职业必修课、班级主题职业微形状和职业周、校内科创节、学科渗入课、职业教研课串联成片，竣事全链条鼓吹职业环境的酿成。职业修养纳入学生空洞素养评价体系，按期在每个年齿开延期末学科修养多元评价，西宾入手操作技艺，将平时学到的职业手段进行展示。

诈欺下学鸟手机数字平台探索数字职业评价和展示，智能推动、奉行一批又一批的七彩职业小妙手，用数字化工夫为职业教育建立数字追思档案。此外，学校还会按期举行职业月主题手段竞赛，并以评比寒暑假职业小达东谈主的方式饱读吹和带动学生们在更广袤的职业空间里去挖掘感趣味的职业元素。

强化协同育东谈主立体化

学校落实“学校—家庭—社会”三位一体职业实践，酿成了一课表、二平台、三到位、四竞赛、五育举的“五彩职业 七彩评价”特质课程体系，竣事了立体化劳育发展，酿成了精粹的教育陶冶氛围，2021年以来师生各类职业获奖近百项，“育践”职业之好意思。

珠海市三灶镇鱼林小学

鱼林小学承袭尊重教育发展法例和生命成长法例的当然教育理念，以培养学生“爱党、爱国、爱校、爱家、爱东谈主、爱己”的“六爱”精神品性为引颈，明确“职业实践 传承时髦，校企合作 科技领航，社会服务 遭殃担当”的职业教育中枢指标，全面构建“1+2+N”校家社共建职业教育课程体系，通过校内、校企合作、校家应付融三个维度进行职业教育实施，培养学生正确的职业价值和精粹职业品性，最终竣事学校面向整体，全面发展的“全东谈主教育”育东谈主指标。

校内职业实践课程以日常职业实践、家政小妙手特质课程、家庭职业清单三大主题筹商实施。其中，家政小妙手特质课程波及家庭援助类、传统手工编织类、养分烹调类、整理收纳类，包括《小渔民》《小饲养员》《番茄援助》《无土培育》《小菜农》等4类15项课程。推崇职业教育的育东谈主功能，让学生懂生活、会生活、爱生活。

校企合作科技养分课程。学校诈欺地舆位置上风，在汤臣倍健股份有限公司建立校外职业实践基地，共同打造《一颗种子的旅行》科技养分类职业课程。课堂接受双师模式，由汤臣倍健的养分师和学校憨厚共同完成一个齐全课时的讲课。在汤臣倍健透明工场及养分探索馆等科学场景的助力下，同学们在感受科手段量的同期，了解科学、心爱科学，探索科学。

校家应付融课程，以“一年中的节日”和“六爱”为主题开展空洞实践课程，普及学生学科空洞探究技艺，强化社会遭殃感。

珠海市斗门区实验小学

斗门区实验小学将职业教育与语文、数学、科学、好意思术等学科相勾搭，开设职业必修课和职业渗入课。

为了让孩子们更好地接受职业，学校筹商了意旨化的职业课程，如：“布艺香囊”“3D打印笔创意手作”“跳蚤市集”等。通过意旨竞赛、脚色体验等方式，激励学生的学习趣味，使职业教育愈加机动真谛。

斗门区实验小学还以探寻“本草篱园之奥密”为指标开展一系列形状式学习——筹商职业形状：一、二年齿为“本草篱园之共绘童话”，三、四年齿为“本草篱园之布艺草药”，五、六年齿为“师生欢笑作念好意思食”，以及六年齿编写“实全食好意思”广东特质菜谱形状等。

班级文化成立、职业教育展示活动、传统节日活动、家庭职业、校外研学、社会志愿服务……学校通过“三位一体”多种路线和花样，全面渗入职业教育，提高学生的职业修养和实践技艺。

珠海市金湾区四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校

金湾区四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校成立了校家社幸福教育共同体，募资成立了占地300余亩的校家社幸福教育农场，旨在推动城乡交融配景下的教育交融，竣事立德树东谈主指标。

01校家社共建：校园郊外一体化的幸福育东谈主阵脚

金湾区四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校成立了总面积12000平日米的职业实践功能楼，领有40间功能教室，确保职业教育课程塌实落地。

学校积极寻求政府和社会复旧，成立“校家社幸福教育共同体”，与40多家单元协同成立校家社幸福教育农场。农场包括“学校楼间农场、家庭阳台农场、社区郊外农场”三个子农场。学校楼间农场由四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">果园、四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">菜园、四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">动物园组成，为学生提供了果树养育、蔬菜援助和动物饲养体验。家庭阳台农场成立在学生家庭阳台、窗台等空间，由亲子共同设策略略、成立养护。社区郊外农场占地约150000平日米，功能丰富，为学生和家长提供了职业实践契机。

学校楼间农场

社区郊外农场

02校家社共研：九年一贯制学科交融的幸福课程

为充分推崇农场的教育功能，四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校抽调优秀憨厚，聘用奥运冠军、大学教育、非遗传承东谈主、土产货区优秀农业行家等社会东谈主士，成立幸福农场课程研发小组，全面全新研发基于校家社教育农场的跨学科教育课程,截止当今已完成配套课程72个。

这些课程以农场为阵脚，通过学科交融、亲子互动、跨地区换取实践等花样，指挥学生走出教材，走进农场，转头职业生活实践，普及多角度措置实质问题的技艺。

03校家社分享：“五育”并举的幸福育东谈主活动

四季度" _class="proofreadSignClass errorWordMark">学校幸福教育共同体40余家单元阐述本人条款为学校提供各式资源保险，通过幸福教育农场举办丰富的职业实践活动。2024年度已举办各类实践活动20余次，累计参与活动学生9826东谈主次，家长2800东谈主次，共同体代表275东谈主次。

（一）以劳立德：让学生品性结拜起来

幸福教育农场深入挖掘土产货区乡土文化内涵，如领雁文化、农耕文化等，并将乡土文化融入到学生的日常活动中。

（二）以劳增智：让学生大脑忠良起来

幸福教育农场依据二十四气节，全心规划了一系列农业职业实践课程，让学生在作念中学，学中作念，学甚而用，知行合一。

（三）以劳强体：让学生躯壳健康起来

幸福教育农场不仅是一个学习农业学问的场地，更是一个平静躯壳的时局。联袂奥运冠军打造亲子畅通空间，促进家庭成员间的厚谊换取，共同享受畅通带来的清高与健康。

（四）以劳育好意思：让学生心灵诗意起来

农场开辟了中医药圃、扎染植物区、桑树园等区域，援助各类非遗形状所需的植物。京城名老中医陈文伯父子、柴烧非遗传承东谈主孙先军、宇宙硬笔书道协会主席张华庆等非遗行家、行家受邀来到农场，指导学生千里浸式体验中医、陶艺、扎染、造纸等传统非遗形状的制作经过，感受中中文化的魔力，让心灵获取了诗意的滋补。

（五）以劳铸魂：让学生根基塌实起来

农场还搭建职业换取实践的平台，遵义航天学校以及澳门圣若瑟学校、香港教育大学等多家港澳学校师生纷纷来到学校进入职业换取实践。不同地域、不同生活配景的学子所有职业换取，增强了他们的国度招供感和民族霸道感，也让学生们愈加潜入地理会到我方的职责和遭殃。

珠海市文园中学

文园中学酿成了“以科技改革为特质”的职业课程体系，构建了从成例、进阶至精英培育的模式，使学校的职业教育质料和学生的职业修养获取大幅度的普及。

01科技职业教育普及课程——成例 STEAM 交融职业教育课

从2018年9月运转，文园中学在月朔年齿开设 STEAM 职业特质固定课程，并特聘科技教唆行家何忠亮憨厚担任讲课教师，参与度达到 100%。课程内容围绕传统工艺制作和工业出产职业两大任务群，让学生学作念木匠小达东谈主 、筹商与制作拂衣而去—金属丝造型、电能源走马灯等，遵守普及学生的入手技艺和改革念念维。

02国度基础职业成例课堂

学校围绕职业课表中对7-9年齿学段要求的“整理与收纳”“清洁与卫生”“烹调与养分”等日常生活职业和“植物援助”等农业出产职业、“纸工、拓印”等传统工艺职业来筹商课程，挑选一些逼近学生生活、课堂容易操作，课后浅易实践的内容来实施，指标所以学生为主体，学习常见的职业手段，增强学生的职业理会，让学生成为爱职业、会职业、自理技艺强的好少年。

03科创特长培育课程——芜俚社团活动课

学校将科创职业交融在学科教育中，落委果社团活动课上，每年会成立40-50个学生社团并按期开展社团活动，培养学生团队合作、受苦耐劳的职业习气和品性，普及其斥地改革、锦上添花的职业精神。

04科创拔尖东谈主才培养——极品社团

2018 年9月，为了加强学校科技特质教育，进一步推动改革式职业东谈主才的培养，文园中学成立了STEAM 科创职业中心。在主干教师的指挥下，在学生中选出部分专门愿、有技艺的学生，按期开展职业课程，阐述学生需求针对性地赐与指导，进一步提高他们的科创技艺，并指挥他们进入各项比赛，展示其职业完结。

此外，学校还积极创建校内职业实践空间，拓建校外资源，并邀请家前程校园普及奇迹学问，竣事家校合作；制定职业实践指导手册，坚捏经过性和完结性评价相勾搭，为学生空洞素养评价提供佐证。

珠海市第一中学平沙校区

珠海一中平沙校区积极落实新时期职业教育，通过挖掘地域特质和校园资源，开展学科交融的职业教育形状。学校以甘蔗援助为中枢，得手申报广东省职业教育专项课题，构建跨学科课题，通过以任务、谐和、念念维、实践、筹商、反念念、输出、改革8项评价系列，为职业教育开辟新旅途。

职业+地舆，探寻泥土的奥密 

在地舆学科中，张超憨厚将职业教育与地舆学问勾搭，通过泥土探索活动，让学生了解泥土本性，体会实践的要害性。罗振宇和戴源同学分享了他们的不雅察完结，加深了对泥土学问的通晓。赵枫主任对这种陶冶方式赐与了高度评价。

职业+化学，紫薯馒头中的科学精巧 

化学学科中，王锐憨厚将职业教育与化学学问交融，指导学生制作紫薯馒头，让学生在实践中学习化学学问，体验科学的魔力。学生通过制作馒头，对化学产生了浓厚趣味，尤其是紫薯中的花青素在不同酸碱度下的心情变化，让学生感受到了化学的神奇。

职业+生物，探究影响红糖品性的成分 

生物学科中，李琼憨厚勾搭甘蔗红糖制作，让学生探究影响红糖品性的成分，通过实验学习生物学学问，体会职业的粗重与甘好意思。学生通过亲手制作红糖，通晓生物酶在食物加工中的作用。

职业+语文，职业完结的多彩展现 

语体裁科中，学生通过形状式专题完结呈文会，展示职业完结与语体裁习的交融。学生通过不同花样展现语文与职业的勾搭，如制作视频、创作诗歌、学唱职业歌曲等，感受说话笔墨的魔力。

学校还举办了第二届甘蔗节游园活动，全校师生参与，交融职业教育、甘蔗文化展示与跨学科陶冶。学生在活动中体验从甘蔗到饮品、糖果的滚动，创作甘蔗文创邻近，参与打卡集章活动，享受职业的乐趣。

着手：市教育推敲院、以上各校

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